TENDENCIAS METODOLÓGICAS Y TIC
1. PARADIGMAS EDUCATIVOS:
-Paradigma conductista: Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.
- Paradigma cognitivo: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
- Paradigma ambientalista: escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente.
- Paradigma constructivista: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.
2. IMPLICACIONES PARA EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA
- El currículum se considera cerrado y obligatorio.
- Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos.
- Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples.
- La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso.
- La motivación depende de refuerzos externos.
3. EVOLUCIÓN DEL MODELO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El modelo de enseñanza-aprendizaje ha evolucionado, de manera que, antes existía un método de aprendizaje como adquisición del conocimiento, en el que el papel del profesor era transmitir conocimientos y el papel del alumno era adquirirlos. En la actualidad, se da el modelo de aprendizaje como construcción del significado, en el que el papel del profesor es mediar en el aprendizaje de los alumnos y en el que el alumno es un sujeto autónomo y que controla su propio aprendizaje.
4.SEYMOUND PAPERT
Seymound Papert propone un cambio sustancial en la escuela que apuesta por el constructivismo. Fue el creador del lenguaje LOGO y se utiliza mediante el software MicroWords. Se empleaba únicamente el método de descubrimiento donde los niños exploraban el programa y se relacionaban con la maestra o con na de las participante-observadoras para aprender a usar el programa. Tanto la maestra como las participante-observadoras emplearon técnicas de modelado. Además, el lenguaje LOGO supone unos provechos, que son: incluir la capacidad meta-cognitiva aumentada la capacidad mejorada de resolver problemas y la capacidad y orientación espacial mejoradas, especialmente respecto a la conciencia de formas geométricas y ángulos.
Me parece interesante destacar el siguiente enlace:
Este enlace trata los cuatro paradigmas, abarcando su origen
y fundamentos. Destaca las ideas principales y la concepción del alumno y del maestro. Me ha
parecido interesante porque describe todos los procesos, criterios y actitudes que podrían
llevar a cabo tanto alumnos como profesores.
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